这两种活动参与儿童发展的方式是不同的自由
自发的玩耍时间，使用简单的玩具，让孩子的情感和幻想投射到他们身上，这在婴儿的日常生活中很重要。此外，当父母与孩子分享这种类型的游戏一段时间时，会产生深厚的联系，从而影响孩子的情绪健康。 在咨询中，我听到很多家长说“花很多时间陪伴孩子”，但孩子的反映却恰恰相反。当父母告诉孩子日常职责（刷牙、做作业、秩序、清洁等）时，与他们坐在一起自由地玩耍一段时间，没有太多规则，共享时间的质量截然不同。权力的作用暂时被淡化。当他们共享休闲时光时，他们的想象力会相遇，从而实现创造性且有意义的行为。 因此，对于孩子来说，拥有自由的时间空间是值得的，他们的想象力和情感资源的任务是创造有趣的情境，不仅让他们开心，而且有助于健康成长。这并不容易实现，但不同性质的活动之间的平衡似乎是儿童发展最丰富的道路。在这次会议上，我们有兴趣从多个维度研究真理的概念。由于其范围非常广泛，我们建议讨论人们如何寻求了解世界和认识自己，以及这种知识所带来的影响，以及这种方法所产生的障碍和对痛苦的抵抗。
西格蒙德·弗洛伊德的心灵概念是基于真理的。从这个假设出发，所有精神分析模型都将无意识视为人类心灵的基础问题。精神分析涉及的真理类型包括调查心理现实、内部世界及其无意识根源。谈论弗洛伊德的无意识，就是谈论生活在心灵深处的东西，那些感动我们的未知事物，是什么激励我们以某种方式发挥作用、感受和梦想。 尽管弗洛伊德的根本关注点是寻求真理，但他意识到，人类要接近心灵 美国数据 的真正问题并不是一件容易的事；因为它需要勇气和力量，并且涉及痛苦。弗洛伊德在治疗他的病人时，意识到人们诉诸防御功能，例如：忘记某事或以扭曲的方式报告事件，在发生的事情中遗漏或添加虚假数据，没有明显的撒谎意图，而是像一种自卫。审查制度阻止你接触真实的事物。 就梅兰妮·克莱因而言，她认为，由于不容忍现实，心灵从很早开始就诉诸于投射、否认和分裂的过程，以摆脱那些挫败和扰乱我们内心的东西。随着发展的进展，我们更加意识到自己的邪恶，这会带来内疚并调动旨在恢复客体的修复情感。这些冲动重建了被摧毁的东西，是创造力和真理的基础。
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在这次会议中，我们还将讨论威尔弗雷德·比昂（Wilfred Bion），他赋予了真理主题根本性的价值。他认为知识是心灵中的一种自主力量，并首次提出人类有爱、恨和认识具有特定心灵兴趣的物体的冲动。比昂认为，心理发展的唯一可能性是了解我们是谁、我们的感受和我们的想法，但我们在认识自己方面设置了一些障碍。因此，他有兴趣了解为什么理解能力有时会被取消，以及为什么在瓦解与整合、无知与压缩之间不断波动。它引入了这样的观点：心灵的真理饥饿类似于身体的饥饿。在这个类比中，真理被视为滋养心灵的食物，通过扩展精神生活和我们赋予经验的意义来促进情感发展，而谎言和虚假则被视为毒药。比昂认为，当不可能意识到现实时，病态就会出现。当情绪因不支持真理而被猛烈驱逐时。 防御机制是针对真实体验的防御策略，这些真实体验已经变得令人焦虑或难以忍受因此它们通过使用精神分析理论告诉我们的所有不同的防御机制而被压抑、否认或投射。已经教导并表明它们存在。因此，我们必须将精神变态者用于操纵、伤害和控制的谎言与。
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